ОЦЕНКА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ, ЕЁ ВИДЫ И НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Аннотация

Преподавание и усвоение знаний - это трудные и комплексные процессы. Однако для успешной реализации оба этих процесса взаимосвязаны и взаимозависимы друг от друга, зависят от ряда факторов: планирования форм учебной работы, принципов, инструментов, приемов, методик. Среди этих факторов важное место занимает оценка успеваемости студентов в процессе обучения, поскольку объективность в этом процессе влияет на мотивацию и ориентацию студентов в профессии в будущем. Исходя из важности, ценности и функциональности многократной оценки успеваемости учащихся, мы утверждаем, что этот процесс является неотъемлемой частью преподавания и обучения, и как таковой должен быть регулярным и объективным.  Процесс оценки успеваемости учащихся, начиная от просмотра или наблюдения за работой учащихся во время выполнения задания или деятельности в классе и заканчивая проведением экзаменов, проводимых органами государственного управления или другими учреждениями, которые заботятся о рабочей школе. Чтобы успешно внедрить процесс оценки успеваемости учащихся, мы можем применять инструменты и разнообразные методы, которые обеспечивают объективную оценку и вовлечение учащихся.  Итак, в этом контексте, учитывая особую важность этого проблемного подхода, в поддержку современной литературы и моего успешного опыта, я попытаюсь осветить важные вопросы оценки прогресса учащихся в обучении.  Статья будет приветствоваться и каким-то образом послужит вам, всем тем, кто занимается воспитанием новых поколений, потому что она избавит вас от более сложной и деликатной работы по оценке успеваемости учащихся.