BOSHLANG'ICH SINFLARDA TARBIYAVIY ISHLARNING AHAMIYATI
Keywords:
Boshlang'ich sinf, ta'lim, interfaol metodlar, pedagogik texnologiyalar, savodxonlik, tarbiyaAbstract
Boshlang’ich sinflarda o’tiladigan ona tili, matematika, o’qish, odobnoma, tabiatshunoslik darslari o’z mohiyati, maqsad va vazifalariga ko’ra ta'lim tizimida alohida o’rin tutadi. Negaki ularning zaminida savodxonlik va axloqiy-ta'limiy tarbiya asoslari turadi. Boshlang’ich ta'lim darslariga oʻquvchilar qiziqishini oshirishga alohida e’tibor berish lozim. Chunki bolalar boshlang’ich sinflardanoq « dars » degan muqaddas sozdan bezib qolmasliklari lozim. Bugungi kunda o’quvchilarni darsga bolgan qiziqishlarini oshirish uchun tajribali o’qituvchilar turli didaktik o’yinlardan foydalanishmoqda. Ushbu maqolada, boshlangʻich sinflarda tarbiyaviy ishlarning ahamiyati haqidagi maʼlumotlar tahlil qilinadi.
References
Epstein, J. L., & Dauber, S. L. (1991, January). School programs and teacher practices of parent involvement in inner-city elementary and middle schools. Elementary School Journal, 91(3), 289–305.
Galyean, B. C. (1983). Mind sight: Learning through imaging. Long Beach, CA: Center for Integrative Learning.
Gardner, H., & Hatch, T. (1989, November). Multiple intelligences go to school. Educational Researcher, 18(8), 4–9
K.Meyer. Talents, abilities and educational justice. - 2020. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00131857.2020.174269
