TARIX FANLARINI KASBGA YO‘NALTIRISH ASOSIDA O‘QITISHNING TA’LIMIY TRAYEKTORIYALARINI TASHKIL QILISH MAZMUNI VA TUZILISHI
Keywords:
kasbga yo‘naltirilgan ta’lim, tarix ta’limi, standartlik darajalari, ta’lim mazmuni, bosqichlar, komponent, individual ta’lim trayektoriyasi, portfolio, tashxis, sertifikatlash, maxsus kurs, ilg‘or dastur, umumiy dastur.Abstract
Maqolada tarix fanlarini kasbga yo‘naltirilgan ta’lim trayektoriyalari bo‘yicha ilmiy-pedagogik asoslar keltirilgan, tarix fanlarini kasbga yo‘naltirishdagi asosiy bosqichlar, ixtisoslashtirilgan “individual ta’lim trayektoriya”sining maqsad va vazifalari ko‘rsatib o‘tilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2022-2026 yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi PF–60-son farmoni, 2022 yil 28 yanvar / lex.uz
Akbarov B. Klaster tizimi umumiy o‘rta ta’lim maktabi o‘quvchilarida kasbiy tafakkurni shakllantirishning asosiy omili sifatida // Xalq ta’limi. 2019. № 4. –B. 106.
Кoshanova N.M. Teacher actions in professional direction of secondary school children // European Science Review 2020, № 3–4. - P. 26.
Савчина Т.Г. Профильное обучение в системе непрерьюного образования «школа- вуз» (на примере преподавания истории) / диссертatsiя на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, 2009. 56-с.
Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. -М.: Педагогика, 1983. - 128 с. 303-304.
Розин В.М. Природа и особенности социального проектирования (от замысла к реализatsiи) // Социальное проектирование в сфере культуры: Методологические проблемы. - М: Наука, 1986. – С. 21.
Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта / Новое в жизни, науке, технике. - Сер. «Педагогика и психология». № 6. - М.: Знание, 1986. - 80 с.
Панасюк В.П. Моделирование региональной системы управления качеством образования на основе процессного подхода / В.П.Панасюк // Управление качеством образования: теория и практика эффективного админстрирования. - 2008. - № 2. –С. 26.
Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностноориентированного образования // Педагогика, 1997, № 4. - С. 11-17.
Журавлёва К.И. Опыт организatsiи профильного обучения по индивидуальным образовательным траекториям в школе № 1131 // Профильное обучение в городе Москве: Опыт, проблемы, перспективы: Матер, н.-пр. конф. (14-15 мая 2003 г.): Часть И. - М: НИИРО, 2003. - С. 67-78
