ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА
Abstract
В статье рассматривается эффективность проектной деятельности учеников начальных классов в изучении морфемного состава слова на уроках русского языка. Исследование проводилось с использованием практических методик и проектов, направленных на развитие лингвистических навыков учащихся. Результаты исследования позволяют сделать вывод о значимости проектной деятельности в обучении русскому языку на начальном этапе обучения.
References
Жесткова Е.А. Усвоение младшими школьниками традиционных морально-этических ценностей на уроках русского языка [Текст] / Е.А. Жесткова // Начальная школа. — 2013. — №5. — С.24-28.
Жесткова Е.А. Обучение глаголам звучания: коммуникативно-речевой аспект [Текст] / Е.А. Жесткова, Л.В. Филиппова // Приволжский научный вестник. — 2013. — №8(24). — Т.2. — С. 68-74
Соловьева О.В. Проектная деятельность в образовании: теория и практика. – СПб.: Питер, 2020.
Смирнова Е.А. Проектная деятельность как средство формирования лингвистической компетенции учащихся // Лингводидактика: методология, теория и практика обучения иностранным языкам. – 2018. – № 2. – С. 45-57.
Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование. — 2000. № 7. — С.151-157.
Петрова Н.И. Методика преподавания русского языка в начальной школе. – М.: Просвещение, 2019.
