GIPERAKTIV BOLALAR FAOLIYATINI TASHKIL ETISHDA TA’LIM-TARBIYANING ROLI
Ключевые слова:
Giperdinamik, sindrom, giperaktiv, o’yinlar, diqqatlilik, guruh, oila, bog’cha, maktab ,serharakat ,davolash,kasallik.Аннотация
Maqola maktabgacha ta'lim muassasalarida, maktabda va olilada giperaktiv bo'lgan bolalarni to'g'ri tarbiyalash, ularni boshqa bolalardan ajratmaslik, shuningdek bunday bolalarning o'ziga hos qobiliyatlarini topish va ularni to'g'ri yo'naltirish haqida bo'lib, giperaktiv bolalar uchun mo’ljallangan turli xil o’yin texnologiyalari, bolalarni o’yinlar orqali intelektual qobilyatlarini rivojlantirish, tafakkur va aql zakovatini oshirish, diqqatni jamlay olishni bilish, guruh bo’lib ishlash, harakatlarni boshqarishni o’rgatishdan iboratdir.
Библиографические ссылки
Жалилова С.Х., Бердиев Г., Махмудова Д.А., Ботиров Б.М. Шахснинг психик тараққиёти диагностикаси. – Т., 2009. -49-б.
Брязгунов И.П., Кучма В.Р. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей. – М.: Институт психотерапии, 1994. -С. 43.
Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. // «Лечебная педагогика и психология». Прил. к журналу «Дефектология», вып. № 5. – М.: «Школа-Пресс», 2000. –С. 112. 4. Политика О.И. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. – М.: «Речь», 2005. –С. 141-143, 146-147.
Политика О.И. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. – М.: Издательство «Речь», 2005. –С. 141-143, 146-147.
Брязгунов И.П., Кучма В.Р. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей. – М.: Институт психотерапии, 1994. –С. 43.
Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. // Лечебная педагогика и психология. Прил. к. журналу «Дефектология», вып. № 5. – М.: «Школа-Пресс», 2000. –С. 112.
