НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИЗМОВ ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧИТЕЛЕЙ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
повышение качества образования, способности учителя, педагогическая компетенция, квалификационная аттестация, работы над собой.Аннотация
в данной статье освещен вопрос повышения качества образования, особое внимание уделяется роли и месту педагогов, рассматривается понятие педагогического мастерства (компетенции). В качестве важного фактора данного процесса показано наличие достаточных условий и среды для повышения профессиональной компетентности наставников-педагогов и ее оценки.
Библиографические ссылки
Постановление Президента Республик Узбекистан «О мерах по поднятию на качественно новый уровень системы духовно-нравственного и физически гармоничного воспитания молодежи, ее обучения и воспитания» за № ПП-3907 от 14 января 2018 года.
Указ Президента Республик Узбекистан «О дополнительных мерах по совершенствованию системы управления народным образованием» за № УП-5538 от 5 сентября 2018 года.
Указ Президента Республик Узбекистан «Об утверждении концепции развития системы народного образования Республики Узбекистан до 2030 года» за № УП-5712 от 24 апреля 2019 года.
Л.О.Викторовна, “Квалиметрический мониторинг профессионального мастерства учителя”. (Автореферат, 13.00.08). Краснодар 2020.
А.А. Марголис, “Оценка квалификации учителя: обзор и анализ лучших зарубежных практик”. Психологическая наука и образование. 2019. Т. 24.№1.
Л.Х. Мишхожева, Развитие профессиональной компетенции педагога как фактор повышения качества образования в условиях реализации ФГОС. Евразийский научный журнал. Россия. 2021
