ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ЧЕТ ТИЛИ ТАЪЛИМИДА МОБИЛ ИЛОВАЛАРНИНГ ЎРНИ
Ключевые слова:
информацион коммуникацион технологиялар, геймификация, таълимни ахборотлаштириш, тинглаш, ўқиш, гапириш, грамматика, ўқиш, чет тили таълимида мобил қурилмалар, мобил иловалар.Аннотация
Ушбу мақола Олий таълим муассасаларида чет тилини ўқитишда мобил иловалардан фойдаланишга бағишланган. Шунингдек, таълимни ахборотлаштириш масалалари ва ўқув жараёнида ахборот технологияларидан фойдаланишнинг турли жиҳатлари кўриб чиқилган. Чет тилларини ўқитишда мобил иловаларнинг имкониятлари тавсифланган ҳамда улардан фойдаланиш хусусиятлари таҳлил қилинган.
Библиографические ссылки
Абдуқодиров В. Г. Тил ўрганишда мобил иловалар//Eurasian Journal Of Academic Research. Т. – 2022. №. 6. – Б. 810-812
Авраменко А.П., Шевченко В.Н. Мобильные приложения как инструмент геймификации языкового образования // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. 2017. № 4. –С. 64-71.
Азимов Э. Г., Щукин Н. А. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Изд-во ИКАР, 2009. – 448 с.
Акай О.М., Завгородняя Г.С. Роль Интернет-технологий в современной концепции обучения иностранным языкам [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. №
5.Воевода Е.В. Интернет-технологии в обучении иностранным языкам // Высшее образование в России. 2009. № 9. – С. 110-114.
Герасимова Н.И. Использование мобильных приложений в обучении иностранному языку на неязыковых факультетах [Электронный ресурс] // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2019. № 3 (51).
Григоренко А.М. Мобильные приложения как средство организации самостоятельной работы при изучении грамматики иностранного языка // Научно-педагогическое обозрение. 2019. № 1 (23). –С. 122-129.
Гузь Ю.А. Эффективное использование мобильных приложений и планшетов в обучении иностранному языку // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. № 4 (21). –C. 59-62.
Еремин Ю.В., Крылова Е.А. Использование мобильных технологий в самостоятельной работе студентов по иностранному языку в неязыковом вузе // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2014. № 167. –С. 158-166.
Загуменникова Н.В. Мобильное обучение в преподавании русского языка как иностранного: классификация, обзор возможностей мобильных приложений// Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики №4. 2022. – С.109-119
Куклев В.А. Становление системы мобильного обучения в открытом дис-танционном образовании: автореф. дис. ... д-ра. пед. наук. ‒ Ульяновск, 2010. ‒47 с.
Курбакова М.А., Колесникова А.А. Использование приложения Quizlet в обучении техническому английскому // Педагогическое образование в России. 2019. № 8. – С. 103-109.
Макарова Т.А. Современные ориентиры обновления содержания образования в высшей школе // Профессиональное образование. 2015. № 3. –С. 39.
Одинокая М.А., Коллерова М.В. Роль образовательных мобильных приложений в изучении английского языка // Интерактивная наука. 2017. № 12. – С. 100-102.
Пащенко О.И. Информационные технологии в образовании. Уч.-мет. пособие. Нижневартовск: Изд-во НВГУ, 2013. – 227 с.
Приходько Е.А. Современные информационные (мобильные) технологии в преподавании грамматики английского языка (нелингвистические специальности) // Вестник МГЛУ. № 9 (720). –С. 147-150.
Сысоев П.В. Современные информационные и коммуникационные технологии: дидактические свойства и функции // Язык и культура. № 1 (17). –С. 120-133.
Титова С.В. Дидактические проблемы интеграции мобильных приложений в учебный процесс // Вестник Томского государственного университета. 2016. Т. 21. Вып. 7-8. –С. 7-14.
Chinnery G.M. Going to the MALL: Mobile Assisted Language Learning // Language Learning & Technology. 2006. Vol. 10. No 1. –P. 9-16.
Jones S. PLATO: computer-based education system [Электронный ресурс] // Encyclopaedia Britannica [сайт]. 2020.
Woodill G. The mobile learning edge: tools and technologies for developing your teams. NY: McGraw Hills. 2011. -– 269 p.
