РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР
Abstract
Статья посвящена развитию креативности у детей посредством подвижных игр, учитывая эмоциональный компонент занятия. «Творческая» деятельность детей в процессе подвижных игр предполагает осознание цели, достижение её при активном воспроизведении ранее изученных знаний и движений, проявление интереса к пополнению недостающих знаний из готовых источников, к самостоятельному поиску решений и, наконец, широкое воображение и проявление эмоций. Поэтому подвижная игра является одним из условий, необходимых для формирования креативности у детей, дабы в ней присутствует не регламентированная развивающая среда.
References
Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. – Издательский дом" Питер", 2009.
Орипов А., Азизов С. В. Махоратли спринтерларни тайёрлашда замонавий иннавацион технологиялар ўрни //Научный Фокус. – 2023. – Т. 1. – №. 7. – С. 294-297.
Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. СПб., 2002.
Чечик Н. Е. Изучение креативности и стереотипности мышления школьников. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008.
Щебланова Е. И. Психологическая диагностика одаренности школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики. – 2004.
Источник: https://rosuchebnik.ru/material/detskaya-agressiya-kak-s-ney-borotsya/
